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Academic Year/course: 2022/23

422 - Bachelor's Degree in Building Engineering

28615 - Installations I


Syllabus Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
28615 - Installations I
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Degree:
422 - Bachelor's Degree in Building Engineering
ECTS:
6.0
Year:
2
Semester:
Second semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

To get the student to acquire basic and practical knowledge about regulations, diagrams, layouts, calculation and control of the different fluid transport facilities that are involved in the building world. It is also intended that students acquire basic and practical knowledge about regulations, calculation and constructive solutions regarding thermal control in buildings.

Starting from a basic knowledge of the philosophy of work and operation of the architectural modeling tools of Revit, this course will allow you to acquire the basic knowledge and skills necessary to model the facilities of the building environment (heating, plumbing and sanitation) using the specific MEP tools that REVIT makes available to us.

These approaches and objectives are in line with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), in such a way that the acquisition of the course learning outcomes provides training and competence to contribute to their achievement to some degree:

  • Target 6.2.  By 2030, achieve access to adequate and equitable sanitation and hygiene for all and end open defecation, paying special attention to the needs of women and girls and those in vulnerable situations.
  • Target 6.4.  By 2030, substantially increase water-use efficiency across all sectors and ensure sustainable withdrawals and supply of freshwater to address water scarcity and substantially reduce the number of people suffering from water scarcity.

1.2. Context and importance of this course in the degree

This course is the extension of the subject Basics of Installations, in which the necessary foundations have been laid for the understanding of the phenomena related to installation design.

This subject, together with Installations II, intends to provide the necessary skills so that the student can plan and design the premises of a building.

This knowledge is complemented with other building courses so that the student can have a global vision of the elements that make up a building and how they are carried out.

Building Information Modeling (BIM) or Information modeling for buildings is a work format that covers all areas of the development of a construction project, including facilities, taking advantage of the work developed in a methodology that allows feedback from the rest of the areas.

Within the complexity of the development of a project, its facilities are always an important issue. The air conditioning, electrical, plumbing and special equipment installations sector requires a higher level of coordination. This coordination not only applies to the design of the project, in which all the pieces of the puzzle must fit together perfectly, but also extends to the construction phase where they have to be manufactured, built / assembled and then maintained.

1.3. Recommendations to take this course

This subject does not need any previous requirements or demand specific complementary knowledge.

Nevertheless, knowledge and strategies from subjects related to Technical Drawing, Computer Science, Physics, Chemistry and Mathematics will be an asset for the development of the subject Installations I.

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student will be more competent to ...

  • Organize and plan his work
  • Solve problems related to installations
  • Make decisions on his own
  • Communicate orally and in writing in their native language
  • Carry out analysis and synthesis of complex problems
  • Manage information
  • Teamwork
  • Critical reasoning
  • Work in an interdisciplinary team
  • Working in an international context
  • Improvise and adapt to new situations
  • Leading a team
  • Have a positive social attitude towards social and technological innovations
  • Reason, discuss and present their ideas
  • Communicate through words and images
  • Search, analyze and select information
  • Learn autonomously
  • Possess and understand knowledge in an area of ​​study that starts from the general secondary education base, and is usually found at a level that, although supported by advanced textbooks, also includes some aspects that involve knowledge from the avant-garde from your field of study.
  • Apply their knowledge to their job or vocation in a professional way and possess the competencies that are usually demonstrated through the elaboration and defense of arguments and problem solving within their area of ​​study.
  • Be able to collect and interpret relevant data (usually within their study area) to make judgments that include reflection on relevant issues of a social, scientific or ethical nature.
  • Transmit information, ideas, problems and solutions to a specialized and non-specialized audience.
  • Develop those learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of autonomy.
  • Apply the specific regulations on facilities to the building process.
  • Constructively develop the facilities of the building, control and plan its execution and verify the service and reception tests, as well as their maintenance.
  • Analyze and carry out evacuation projects for buildings.

2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results ...

At the end of the course, the student will have the aptitude to apply the specific regulations on facilities to the building process. Likewise, it will have the capacity to prepare manuals and maintenance plans and manage its implementation in the building, to constructively develop the facilities of the building, control and plan its execution and verify the service and reception tests, as well as their maintenance. And he will also know, conceive, design, define, detail and technically solve elements, processes and construction systems. Similarly, the student will have the ability to analyze and carry out evacuation projects for buildings.

2.3. Importance of learning goals

This subject has a marked engineering character, that is, it offers training with application content and immediate development in the labor and professional market. Through the achievement of the relevant learning results, the necessary capacity is obtained to understand the operation of the facilities in the buildings, which will be absolutely essential for the execution of any construction or reform of those included within the scope of the Building.

At the end of the course, the student will have the aptitude to apply the specific regulations on facilities to the building process. Likewise, it will have the capacity to prepare manuals and maintenance plans and manage its implementation in the building, to constructively develop the facilities of the building, control and plan its execution and verify the service and reception tests, as well as their maintenance.  And he will also know, conceive, design, define, detail and technically and technically solve elements, processes and construction systems.

Similarly, the student will have the ability to carry out installation projects in all types of buildings.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The assessment will include two types of action:

  • Continuous assessment:

It will take place throughout the entire learning period. Attention in class, completion of assigned tasks, resolution of questions and problems, active participation in the classroom, attendance at talks and visits, etc, will be taken into account. To be eligible for the Continuous Assessment system, you must attend at least 80% of the face-to-face activities (practices, technical visits, classes, etc.).

The qualifying and mandatory activities will be:

Written assessment tests: there will be two individual tests, one in April and the other in May at the end of the semester. They will include a theory part and a problem part. The final grade will be the arithmetic mean of the two tests, as long as there is no unit grade below 4 out of 10.

Test 1: It will consist of a theoretical part and another practice on plumbing installations for cold water and sanitary hot water, the theoretical part will have a value of 4 points and the practice of 6 points.

Test 2: It will consist of a theoretical part and another practice on sanitation and heating installations, the theoretical part will have a value of 4 points and the practice of 6 points.

Practices: Practices corresponding to the 4 topics of the course will be carried out, which will consist of a memory, calculations and model of the intallations. A delivery deadline will be established for each practice and the student must present the memory, calculations and plans for it on time. The final grade will be the arithmetic mean of the 4 practices, as long as there is no unit grade below 4 out of 10.

Making an oral presentation: there will be an oral presentation of one of the practices on the day established by the teacher.

In order to obtain the final passing grade, each of the activities on display must have a grade equal to or greater than 5.

The final qualification will be made according to the weighting table below:

Assessment Weighing
Written assessment tests  30%
Practices - model  45%
Practices - memory and calculations  20%
Oral presentation  5%

 

Prior to the first call, the teacher will notify each student if they have passed or not the subject based on the use of the continuous assessment system, based on the sum of the scores obtained in the different tasks carried out throughout the course. In case of not passing in this way, the student will have two additional calls to do so (global assessment system), on the other hand, the student who has passed the course through this dynamic, may also choose the final assessment, in the first call, to upload grade but never to download.

For those students who have suspended the continuous assessment system, but have passed some of the tasks, they may promote them to the global final evaluation test, and it may be the case that they only have to take the written exam. In the first call in June, the written exam will be divided into two parts (as in the continuous assessment) and the student who has not passed the continuous assessment will have the option of taking one or both of the two written tests.

 

  • Global assessment:

The student must opt ​​for this modality when, due to their personal situation, they cannot adapt to the rhythm of work required in the continuous assessment system or have suspended or want to increase their grade.

The global final evaluation test will have the following group of qualifying activities:

Written assessment tests: 

It consists of solving theoretical and / or practical application exercises with similar characteristics to those solved during the conventional development of the subject, carried out over a period of three hours. This test will contribute 30% to the final grade for the course.

Practices: They can be carried out integrated in the continuous evaluation. If this is not possible, the student must submit the reports, calculations and plans one week before the global evaluation exam. They will contribute 70% of the final evaluation grade.

The final qualification will be made according to the weighting table below:

Assessment Weighing
Written assessment tests 30%
Practices - model 50%
Practices - memory and calculations 20%

The course will have been passed, based on the sum of the scores obtained in the different activities carried out, each contributing a minimum of 50%.

All the activities included in the global final evaluation test, except for the written test, may be promoted to the next official call, within the same academic year.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

This course is organized as follows:

  • Lectures: from the first day of the course, the student will begin to solve practical cases on facilities. In each case, the teacher will provide the plans of a building and through the application of rules and regulations, the students will design and calculate the installation suggested. The teacher will be a support to guide them in the application of the regulations and explain, at certain times, the parts of the installation that are necessary. The teacher will have slides with graphic examples that will make it easier for students to understand the facilities being designed.
  • Computer sessions: They will be used to carry out a complete practical case of a building. There will be 14 sessions of 2 hours of practice for the production of the report, calculations and plans of the facilities in the suggested building.
  • Individual tutorials: Carried out through personalized attention, individually, of the teacher in the department. These tutorials can be held in the classroom or online.

The approach, methodology and assessment of this guide are intended to be the same for any teaching scenarios. They will be adapted to the social-health situation at any particular time, as well as to the instructions given by the authorities concerned.

4.2. Learning tasks

The program offered to the student to help him achieve the expected results includes the following activities outlined above:

  • Lectures
  • Computer practice sessions
  • Tutorials

4.3. Syllabus

This course will address the following topics:

Unit 1. Cold water installations.

1.1. Regulations on cold water installations.

1.2. Design of the installation: distribution systems, schemes and materials used in the development of cold water installations.

1.3. Testing and implementation of cold water installations

1.4. Practical cases on cold water installations:

  • Design and calculations in single-family housing.
  • Design and calculations on complete installations in housing building from hook-up to points of consumption.
  • Calculation of pressure group.
  • Hook-up calculations in other types of buildings.

 

Unit 2. Hot water installations.

2.1. ACS production systems: components and installation diagrams.

2.2. Solar ACS systems: components and installation diagrams.

2.3. Applicable regulations to ACS installations.

2.4. Testing and implementation of ACS facilities.

2.5. Practical case studies of ACS facilities, including compliance with HE-4 (minimum solar contribution from ACS):

  • Calculation of boilers for individual and collective installations, and for different typologies of buildings.
  • Calculation of pipelines and elements of the installation, both individual and collective.
  • Calculation of solar energy installations including solar energy collector fields, tanks, pipelines, pumps, heat exchangers and installation elements.
  • Calculation of losses by orientation and shadows on solar panels.

Unit 3. Sanitation facilities.

3.1. Applicable Regulations to sanitation facilities.

3.2. Design of the installation: components, distribution systems and materials to be used in the installation.

3.3. Testing and execution of sanitation facilities.

3.4. Case studies of sanitation facilities:

  • Calculation of small evacuation networks
  • Calculation of downpipes
  • Calculation of collectors and catch basins
  • Hook-up calculation
  • Calculation of pumping systems for wastewater
  • Calculation of ventilation

Unit 4. Heating installations.

4.1. Applicable Regulations to thermal installations.

4.2. Heating systems: diagrams and distribution systems for buildings.

4.3. Components of heating systems: types of boilers, chimneys, fuels used, heat emitters.

4.4. Machine rooms for heating and ACS.

4.5. Execution of heating installations.

4.6. Practical cases of heating installations:

  • Introduction to CTE HE-1: Calculation of enveloping thermal transmittances.
  • Calculation of thermal loads.
  • Calculation of thermal emitters, hydraulic circuits and calculation of heat generation equipment.

Practical contents

Each topic discussed in the previous section has associated practices. The layout of a building in Autocad will be provided and the student will have to develop the following facilities:

  • Practice 1. Design and calculation of the cold water installation in a residential building.
  • Practice 2. Design and calculation of the ACS installation in a residential building.
  • Practice 3. Design and calculation of the sanitation installation in a residential building.
  • Practice 4. Design and calculation of the heating installation in a house.

4.4. Course planning and calendar

The overall distribution of the subject will be as follows:

  • 26 classroom hours to solve practical cases.
  • 28 hours of practice tasks and supervised work, in 2-hour sessions.
  • 4 hours of written tests (two hours per test)
  • 2 hours of oral presentation
  • 40 hours of group work, over the 15 weeks of the semester.
  • 50 hours of personal study, over the 15 weeks of the semester.

 

The written assessment tests will be related to the following topics:

- Test 1: Items 1 and 2.

- Test 2: Topic 3 and 4.

 

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates https://eupla.unizar.es/asuntos-academicos/examenes and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the Faculty of EUPLA website and Moodle.

4.5. Bibliography and recommended resources

 

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=28615

 

Resources

 

Material

Support

Theory of the syllabus

Schedule slides

Case Studies Paper / Digital

Papel/Digital

Technical manuals, regulations and regulations. Paper / Repository

Paper / Repository

Digital/Moodle

 

 


Curso Académico: 2022/23

422 - Graduado en Arquitectura Técnica

28615 - Instalaciones I


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
28615 - Instalaciones I
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Titulación:
422 - Graduado en Arquitectura Técnica
Créditos:
6.0
Curso:
2
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
Materia básica de grado

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

Conseguir que el estudiante adquiera conocimientos básicos y prácticos sobre normativa, esquemas, trazado, modelado, cálculo y control de las diferentes instalaciones de transporte de fluidos que se integran en la edificación. Además se pretende que el alumno adquiera conocimientos básicos y prácticos sobre normativa, cálculo y soluciones constructivas referentes al control térmico en los edificios.

Partiendo de un conocimiento básico de la filosofía de trabajo y funcionamiento de las herramientas de modelado arquitectónico de Revit, este curso te permitirá adquirir los conocimientos y habilidades básicas necesarias para modelar las instalaciones propias del ámbito edificatorio (calefacción, , fontanería y saneamiento) utilizando las herramientas específicas MEP que REVIT pone a nuestra disposición.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con lossiguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

  • Objetivo 6.2.  De aquí a 2030, lograr el acceso a servicios de saneamiento e higiene adecuados y equitativos para todos y poner fin a la defecación al aire libre, prestando especial atención a las necesidades de las mujeres y las niñas y las personas en situaciones de vulnerabilidad.
  • Objetivo 6.4.  De aquí a 2030, aumentar considerablemente el uso eficiente de los recursos hídricos en todos los sectores y asegurar la sostenibilidad de la extracción y el abastecimiento de agua dulce para hacer frente a la escasez de agua y reducir considerablemente el número de personas que sufren falta de agua.

 

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Esta asignatura es la continuación de la asignatura fundamentos de las instalaciones, en la cual se han sentado los fundamentos necesarios para la comprensión de los fenómenos relacionados con el diseño de instalaciones.

Esta asignatura junto con instalaciones II, pretenden establecer las competencias necesarias para que el alumno pueda planificar, diseñar y modelar las instalaciones de un edificio.

Este conocimiento se complementa con el del resto de asignaturas de edificación con el objetivo de que el alumno al finalizar las mismas tenga una visión global de los elementos que componen un edificio y como se ejecutan.

Building Information Modeling (BIM) o modelado de Información para la edificación es un formato de trabajo que cubre todas las áreas del desarrollo de un proyecto constructivo, incluyendo las instalaciones, aprovechando el trabajo desarrollado en una metodología que permite retroalimentar el resto de las áreas.  

Dentro de la complejidad que tiene el desarrollo de un proyecto, sus instalaciones siempre son un tema importante. El sector de las instalaciones de aire acondicionado, electricidad, fontanería y equipos especiales requiere un nivel más elevado de coordinación. Esta coordinación no solo aplica en el diseño del proyecto, en el cual todas las piezas del rompecabezas deben de encajar perfectamente, sino que también se extiende a la fase de construcción donde hay que fabricar, construir/ensamblar y después mantenerlas. 

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Esta asignatura no posee ningún prerrequisito normativo ni requiere de conocimientos específicos complementarios.

El desarrollo de la asignatura de Instalaciones I exige poner en juego conocimientos y estrategias procedentes de asignaturas relacionados con Dibujo técnico, Informática, Física, Química y Matemáticas. 

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Organizar y planificar su trabajo 

Resolver problemas relacionados con las instalaciones

Tomar decisiones por su cuenta

Comunicarse de forma oral y escrita en su lengua nativa 

Realizar análisis y síntesis de problemas complejos

Gestionar la información 

Trabajar en equipo 

Razonar de forma crítica 

Trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar 

Trabajar en un contexto internacional 

Improvisar y adaptarse a nuevas situaciones

Liderar un equipo 

Tener una actitud social positiva frente a las innovaciones sociales y tecnológicas 

Razonar, discutir y exponer sus ideas 

Comunicarse a través de la palabra y de la imagen 

Buscar, analizar y seleccionar la información

Aprender de forma autónoma

Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

Tener capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. 

Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 

Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 

Aplicar la normativa específica sobre instalaciones al proceso de la edificación.

Desarrollar constructivamente las instalaciones del edificio, controlar y planificar su ejecución y verificar las pruebas de  servicio y de recepción, así como su mantenimiento.

Analizar y realizar proyectos de evacuación de edificios.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

El alumno, al finalizar la materia, tendrá aptitud para aplicar la normativa específica sobre instalaciones al proceso de la edificación. Así mismo, tendrá capacidad para elaborar manuales y planes de mantenimiento y gestionar su implantación en el edificio, para desarrollar constructivamente las instalaciones del edificio, controlar y planificar su ejecución y verificar las pruebas de servicio y de recepción, así como su mantenimiento. Y sabrá también, concebir, diseñar, definir, detallar y solucionar técnica y tecnológicamente elementos, procesos y sistemas constructivos. Del mismo modo, el alumno, tendrá capacidad para analizar y realizar proyectos de evacuación de edificios.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Esta asignatura tiene un marcado carácter ingenieril, es decir, ofrece una formación con contenidos de aplicación y desarrollo inmediato en el mercado laboral y profesional. A través de la consecución de los pertinentes resultados de aprendizaje se obtiene la capacidad necesaria para el entendimiento del funcionamiento de las instalaciones en los edificios, las cuales serán absolutamente imprescindibles para la ejecución de cualquier construcción o reforma de las incluidas dentro del ámbito de la Edificación.

El alumno, al finalizar la materia, tendrá aptitud para aplicar la normativa específica sobre instalaciones al proceso de la edificación. Así mismo, tendrá capacidad para elaborar manuales y planes de mantenimiento y gestionar su implantación en el edificio, para desarrollar constructivamente las instalaciones del edificio, controlar y planificar su ejecución y verificar las pruebas de servicio y de recepción, así como su mantenimiento. Y sabrá también, concebir, diseñar, definir, detallar y solucionar técnica y tecnológicamente elementos, procesos y sistemas constructivos.

Del mismo modo, el alumno, tendrá capacidad para realizar proyectos de instalaciones en todo tipo de edificios.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El proceso evaluativo incluirá dos tipos de actuación:

  • Sistema de evaluación partida:

Se realizará a lo largo de todo el período de aprendizaje.  Se tendrá en cuenta atención en clase, realización de trabajos encomendados,  resolución de cuestiones y problemas, participación activa en el aula, asistencia a charlas y visitas, etc. Para poder optar al sistema de Evaluación Partida se deberá asistir al menos a un 80% de las actividades presenciales (prácticas, visitas técnicas, clases, etc.)

Las actividades calificables y obligatorias serán:

Pruebas de evaluación escrita: se realizarán dos pruebas individuales, una en abril y otra en mayo al final del semestre.  Incluirán una parte de teoría y otra de problemas.  La nota final será la media aritmética de las dos pruebas, siempre y cuando no haya una nota unitaria por debajo de 4 sobre 10.

Prueba 1: Constara de una parte teórica y otra práctica sobre instalaciones de fontanería de agua fría y agua caliente sanitaria, la parte teórica tendrá un valor de 4 puntos y la práctica de 6 puntos.

Prueba 2: Constara de una parte teórica y otra práctica sobre instalaciones de saneamiento y calefacción, la parte teórica tendrá un valor de 4 puntos y la práctica de 6 puntos.

Prácticas: Se realizarán prácticas correspondientes a los 4 temas de la asignatura que consistirán en una memoria, cálculos y modelo de la instalación.  Se establecerá un plazo de entrega para cada práctica y alumno deberá presentar en plazo la memoria, cálculos y modelo de la misma.  La nota final será la media aritmética de las 4 prácticas, siempre y cuando no haya una nota unitaria por debajo de 4 sobre 10.

Realización de una presentación oral: se realizará una presentación oral de una de las prácticas el día establecido por el profesor.

Para poder obtener la calificación final de aprobado, cada una de las actividades expuestas deberá tener una nota igual o superior a 5.

La calificación final se realizará según la tabla de ponderación que se expone a continuación:

 

Actividad de evaluación

Ponderación

Pruebas de evaluación escrita

30 %

Prácticas - modelo 

45 %

Prácticas - memoria y cálculos

20 %

Presentación oral de una práctica

 5 %

 

Previamente a la primera convocatoria el profesor de la asignatura notificará a cada alumno si ha superado o no la asignatura en función del aprovechamiento del sistema de evaluación partida, en base a la suma de las puntuaciones obtenidas en las distintas actividades desarrolladas a lo largo de la misma. En caso de no aprobar de este modo, el alumno dispondrá de dos convocatorias adicionales para hacerlo (prueba global de evaluación), por otro lado el alumno que haya superado la asignatura mediante esta dinámica, también podrá optar por la evaluación final, en primera convocatoria, para subir nota pero nunca para bajar. 

Para aquellos alumnos/as que hayan suspendido el sistema de evaluación partida, pero tengan aprobadas algunas de las partes, podrán promocionarlas a la prueba global de evaluación final, pudiendo darse el caso de sólo tener que realizar el examen escrito.  En la primera convocatoria de junio, el examen escrito se dividirá en dos partes (al igual que en la evaluación partida) y el alumno que no ha superado la evaluación partida tendrá la opción de recuperar una de las dos pruebas escritas o las dos.  

  • Sistema de evaluación global:

El alumno deberá optar por esta modalidad cuando, por su coyuntura personal, no pueda adaptarse al ritmo de trabajo requerido en el sistema de evaluación partida o haya suspendido o quisiera subir nota habiendo sido participe de dicha metodología de evaluación.

La prueba global de evaluación final va a contar con el siguiente grupo de actividades calificables:

Pruebas de evaluación escrita: consiste en la resolución de ejercicios de aplicación teórica y/o práctica de similares características a los resueltos durante el desarrollo convencional de la asignatura, llevados a cabo durante un periodo de tiempo de tres horas. Dicha prueba, contribuirá con un 30 % a la nota final de la asignatura.

Prácticas: Se podrán llevar a cabo integradas en la evaluación partida.  Si esto no fuera posible, el alumno deberá entregar las memorias, cálculos y modelo una semana antes del examen global de evaluación.  Contribuirán con un 70% de la nota final de evaluación.

Como resumen a lo anteriormente expuesto se ha diseñado la siguiente tabla de ponderación del proceso de calificación de las diferentes actividades en la que se ha estructurado el proceso de evaluación final de la asignatura.

Actividad de evaluación

Ponderación

Pruebas de evaluación escrita

 30 %

Prácticas - modelo

 50 %

Prácticas - memoria y cálculos

 20 %

Se habrá superado la asignatura en base a la suma de las puntuaciones obtenidas en las distintas actividades desarrolladas, contribuyendo cada una de ellas con un mínimo de su 50 %.

Todas las actividades contempladas en la prueba global de evaluación final, a excepción del examen escrito, podrán ser promocionadas a la siguiente convocatoria oficial, dentro del mismo curso académico.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

  • Clases en aula: desde el primer día de curso, el alumno comenzará a resolver casos prácticos de instalaciones.  En cada caso práctico, el profesor facilitará los planos de un edificio y mediante la aplicación de normativas y reglamentos, los alumnos irán diseñando y calculando la instalación planteada.  El profesor será un apoyo para guiarles en la aplicación de la normativa y explicar, en determinados momentos, la parte de la instalación que sea necesaria.  El profesor dispodrá de diapositivas con ejemplos gráficos que facilitará a los alumnos la comprensión de las instalaciones que se están diseñando.
  • Clases de prácticas en aula informática: Se emplearán para realizar un caso práctico completo de un edificio.  Se realizarán 14 sesiones de 2 horas de prácticas para la realización de la memoria, los cálculos y modelo de las instalaciones en el edificio planteado.
  • Tutorías individuales: Son las realizadas a través de la atención personalizada, de forma individual, del profesor en el departamento. Dichas tutorías podrán ser presenciales o virtuales.

El planteamiento, metodología y evaluación de esta guía está preparado para ser el mismo en cualquier escenario de docencia. Se ajustarán a las condiciones socio-sanitarias de cada momento, así como a las indicaciones dadas por las autoridades competentes.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades expuestas anteriormente:

  • Clases en aula
  • Clases de prácticas en aula informática
  • Tutorías individuales

 

4.3. Programa

Contenidos de la asignatura.

Los contenidos se estudiarán mediante casos prácticos aplicados a diferentes tipos de edificios, y serán:

 

Tema 1.  Instalaciones de agua fría.

 

1.1. Normativa aplicable a las instalaciones de agua fría.

1.2. Diseño de la instalación:  sistemas de distribución, esquemas y materiales usados en la elaboración de instalaciones de agua fría.

1.3. Ensayo y ejecución de las instalaciones de agua fría

1.4. Casos prácticos de instalaciones de agua fría:

  • Diseño y cálculo en vivienda unifamiliar.
  • Diseño y cálculo de instalación completa en edificio de viviendas desde acometida hasta puntos de consumo.
  • Cálculo de grupo de presión.
  • Cálculos de acometidas en otro tipo de edificios. 

 

Tema 2.  Instalaciones de agua caliente sanitaria. 

 

2.1. Sistemas de producción de ACS:  componentes y esquemas de la instalación.

2.2. Sistemas de ACS solar:  componentes y esquemas de la instalación.

2.3. Normativa aplicable a las instalaciones de ACS.

2.4. Ensayo y ejecución de las instalaciones de ACS.

2.5. Casos prácticos de las instalaciones de ACS, incluyendo cumplimiento de HE-4 (contribución solar mínima de ACS):

  • Cálculo de calderas para instalación individual y colectiva, y para diferentes tipologías de edificios.
  • Cálculo de tuberías y elementos de la instalación, tanto individual como colectiva.
  • Cálculo de la instalación de energía solar incluyendo campo de captadores de energía solar, depósitos, tuberías, bombas, intercambiadores y elementos de la instalación.
  • Cálculo de pérdidas por orientación y por sombras en placas solares.

 

Tema 3.  Instalaciones de saneamiento.

 

3.1. Normativa aplicable a las instalaciones de saneamiento.

3.2. Diseño de la instalación: componentes, sistemas de distribución y materiales a utilizar en la instalación.

3.3. Ensayo y ejecución de las instalaciones de saneamiento.

3.4. Casos prácticos de las instalaciones de saneamiento:

  • Cálculo de redes de pequeña evacuación
  • Cálculo de bajantes
  • Cálculo de colectores y arquetas
  • Cálculo de acometida
  • Cálculo de sistemas de bombeo para aguas residuales
  • Cálculo de ventilaciones

 

Tema 4.  Instalaciones de calefacción.

 

4.1. Normativa aplicable a las instalaciones térmicas.

4.2. Sistemas de calefacción: esquemas y sistemas de distribución para edificios.

4.3. Componentes de sistemas de calefacción:  tipos de calderas, chimeneas, combustibles utilizados, emisores de calor.

4.4. Salas de máquinas para calefacción y ACS.

4.5. Ejecución de las instalaciones de calefacción.

4.6. Casos prácticos de las instalaciones de calefacción:

  • Introducción al CTE HE-1:  Cálculo de transmitancias de la envolvente térmica.
  • Cálculo de cargas térmicas.
  • Calculo de emisores térmicos, circuitos hidraúlicos y cálculo de equipo de generación de calor.

 

 

 

Contenidos prácticos

Cada tema expuesto en la sección anterior, lleva asociadas prácticas al respecto.  Se facilitará el modelo de un edificio en Revit y el alumno deberá desarrollar las siguientes instalaciones.  En todas las prácticas se incluye el modelado en Revit MEP de las instalaciones.

 

Práctica 1.  Diseño y cálculo de la instalación de agua fría de un edificio de viviendas.

Práctica 2.  Diseño y cálculo de la instalación de ACS de un edificio de viviendas.

Práctica 3.  Diseño y cálculo de la instalación de saneamiento de un edificio de viviendas.

Práctica 4.  Diseño y cálculo de la instalación de calefacción de una vivienda.

 

 

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

La distribución global de la asignatura será la siguiente:

  • 26 horas de clase en aula, para resolución de casos prácticos.
  • 28 horas de prácticas y trabajos tutelados, en sesiones de 2 horas.
  • 4 horas de pruebas de evaluación escrita, a razón de dos horas por prueba.
  • 2 horas de clase para presentaciones orales.
  • 40 Horas de trabajo en grupo, repartidas a lo largo de las 15 semanas de duración del semestre.
  • 50 horas de estudio personal, repartidas a lo largo de las 15 semanas de duración del semestre.

Las fechas de los exámenes finales serán las publicadas de forma oficial en 

https://eupla.unizar.es/asuntos-academicos/examenes

Las pruebas de evaluación escrita estarán relacionadas con los temas siguientes:

— Prueba 1: Tema 1 y 2.

— Prueba 2: Tema 3 y 4.

 

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

Bibliografía

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=28615

Materiales

Material

Soporte

Apuntes de teoría del temario

Diapositivas del temario

Casos prácticos

Papel/Digital

Manuales técnicos, normativas y reglamentos.

Papel/repositorio

Digital/Moodle